Revue mars/avril 2017 n°258 Revue mars/avril 2017 n°258

Le dossier

Actions et réalisations des trinômes académiques

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Le ministère des armées soutient chaque année quelque quatre-vingt actions des trinômes académiques, telles que la réalisation de rallyes citoyens, conférences, colloques, visites d'unités militaires...

Cette rubrique présente quelques-unes des actions menées.

 

Typologie des actions des trinômes académiques

Feuille de route des trinômes académiques - année scolaire 2018/2019

Consulter le bilan des actions pédagogiques soutenues pour l'année scolaire 2017-2018

Année 2016-2017

Trinôme académique d'Aix-Marseille

Le mercredi 25 janvier, dans l’enceinte du lycée militaire d’Aix, le trinôme a ouvert l’année 2017 par un colloque intitulé : "Des symboles aux valeurs, de leur construction à leur appropriation par la Nation". (voir le compte-rendu de Johanne Violante-Martins)

 

Trinôme académique d'Amiens

Le mardi 24 janvier 2017 a été organisé le vingt-et-unième séminaire annuel du Trinôme académique "Éducation nationale-Défense- IHEDN" sous le thème : "1917-2017 Guerres et nouvelles technologies" (voir le compte-rendu de Johanne Violante-Martins)

 

Trinôme académique de Bordeaux

Le rallye citoyen édition 2017, aura lieu les 5 et 6 avril. Les ateliers civiques et sportifs mettent cette année l'Amérique à l'honneur, à l'occasion du centenaire de l'entrée en guerre des États-unis (en savoir plus)

 

Trinôme académique de Grenoble

Le 21 mars dernier a eu lieu le colloque du trinôme académique de Grenoble à l’UFR de médecine de l’Université Grenoble-Alpes sur le thème : "Les Français et leur armée au XXIe siècle : de la conscription à l’esprit de défense, la société française et son armée : liens, attentes et représentations." (voir le compte-rendu de Johanne Violante-Martins) Les actes sonores du colloque sont en ligne à l’adresse suivante http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/rexlechien.php?lng=fr&pg=1338

 

Trinôme académique de Versailles

Le 26 janvier 2017, le trinôme Éducation Défense a organisé son colloque annuel sur le thème : "Protéger la France et les Français : défense de l’avant et protection du territoire national", à Saint-Germain-en-Laye. (voir le compte-rendu de Johanne Violante-Martins)

 

Trinôme académique de La Réunion

Le 6 avril 2017 a eu lieu la deuxième édition du rallye citoyen de La Réunion réunissant 90 élèves des quatre coins de l'île autour des questions de citoyenneté et de défense. (voir le compte-rendu de Johanne Violante-Martins)

 

Revue janvier/Février 2017 n°257 Revue janvier/Février 2017 n°257

Le dossier

Maison du souvenir - Maillé

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La Maison du Souvenir présente Maillé "bourg ordinaire" dans la France, la Touraine d’avant et pendant la guerre, le drame, les témoignages, l’entraide, la reconstruction et la mémoire. Une information sur les institutions internationales et le « devoir » d’ingérence est développée.

La muséographie est constituée essentiellement de documents d’archives et d’iconographies, mais aussi d’objets retrouvés dans les ruines ou conservés par les familles et de documents audio et vidéo.

 

Source : Maison du Souvenir

Offre pédagogique

La Marseillaise

Articles historiques

Personnalités évoquées

Lieux de mémoire à découvrir

Revue novembre/décembre 2016 n°256 Revue novembre/décembre 2016 n°256

Le dossier

Appels à projets

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Année 2018-2019 René Cassin

À l’occasion du 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme et du 50e anniversaire de l’attribution du prix Nobel de la Paix à René Cassin, la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives du ministère des armées lance un appel à projets pour l’année scolaire 2018-2019 auprès des établissements scolaires, des associations et collectivités locales, sur le thème :


René Cassin, un engagement pour le droit et pour la paix

 

© UN Photo/Yutaka Nagata

 


 

Tout au long de l’année, lors des différentes commissions de subventions de la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère des armées, un intérêt tout particulier sera porté aux actions pédagogiques qui répondront à cet appel à projets.
Les projets des écoles et établissements scolaires pourront donner lieu à la réalisation d’un film, dans le cadre de l’action nationale "Héritiers de mémoire". La sélection de ces projets intervenant en octobre 2018, les actions scolaires proposées à "Héritiers de mémoire" doivent être adressées à la DPMA le 15 octobre 2018 au plus tard.
Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou demandes de subvention, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :

 

  • Par voie électronique : helene.touya@intradef.gouv.fr / jean-luc.lambinon@intradef.gouv.fr
  • Téléphone : 09 88 68 20 21 / 09 88 68 20 11
  • Sur internet : www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/educadef
  • Par voie postale :

DPMA/SDMAE/BAPI
60, boulevard du Général Martial Valin
CS21623 - 75509 Paris Cedex 15

 


 

Cet appel à projets est conduit en partenariat, en particulier avec le ministère de l’éducation nationale, le ministère de l’agriculture et de l’alimentation ainsi que le service historique de la défense.


Contenu de l’appel à projets


René Cassin, un engagement pour le droit et pour la paix

 

"Il est des hommes illustres pour avoir incarné la douleur ou la gloire d’une époque. Il en est d’autres dont la grandeur est d’avoir su anticiper sur leur temps en y semant les germes du futur. René Cassin est de ceux-là."
François Mitterrand, discours pour l’entrée de René Cassin au Panthéon, 5 octobre 1987

 

Il y a cinquante ans, en 1968, le Prix Nobel de la paix était attribué à René Cassin, référence morale et personnalité hors du commun dont le rôle et l’influence dans la rédaction de la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948 étaient ainsi reconnus. Ce prix venait couronner une carrière de juriste exceptionnelle et une vie entière consacrée à l’affirmation et à la défense des droits de l’individu face aux États. Car s’il est un fil directeur dans la vie de ce symbole de rectitude républicaine, de cet ardent patriote opposé aux nationalismes et de cet esprit continuellement éclairé, c’est le choix de toujours se placer sur le plan de la dignité humaine.

 

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S’intéresser à René Cassin, c’est traverser une bonne partie du XXe siècle en compagnie d’un homme exceptionnel au parcours hors norme. L’étude de sa vie, de sa pensée profondément humaniste et de son oeuvre en tant que juriste et légiste est exemplaire à bien des égards. Cet homme de paix fut aussi, porté par les circonstances, un homme de combat. Cet appel à projet s’adresse particulièrement aux professeurs d’histoire-géographie et d’éducation morale et civique. Ils pourront, à la lumière de son parcours, éclairer l’étude de la Première guerre mondiale et de ses conséquences sur la société française, celle de l’entre-deux-guerres, celle la Résistance et de la France libre, celle enfin de la naissance de l’ONU et du droit international.

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Repères biographiques :

Né à Bayonne en 1887, René Cassin soutient une thèse de droit en 1914, année où il est mobilisé. Grièvement blessé par une rafale de mitrailleuse, décoré de la croix de guerre, il est rendu à la vie civile en 1915 après six longs mois d’hospitalisation. Il jette dès 1917 les bases du mouvement ancien combattant et participe en 1918 à la création de l’Union fédérale des associations de mutilés et réformés (UF) dont il devient président en 1922. Il oeuvre alors, en tant que juriste, pour élaborer un projet de loi basé sur le droit à réparation pour les dommages personnels subis par les citoyens requis de défendre la patrie. Ce droit à réparation reconnu par la loi de mars 1919 sur les pensions d’invalidité, fait prévaloir une conception neuve de la guerre, dans laquelle l’État a des devoirs envers les individus qui ont combattus pour sa défense. Cette même année, René Cassin, qui enseigne à Lille puis à Paris, est reçu à l’agrégation de droit privé.


De 1924 à 1938, il est membre de la délégation française à la Société des nations (SDN) où sa confrontation avec les régimes totalitaires le conforte dans la conviction qu’il faut lutter pour assurer la protection des individus et de leurs droits fondamentaux face aux États. À la suite des accords de Munich, il démissionne de ses fonctions à la SDN. Il entre alors au Commissariat général à l’information.


En juin 1940 René Cassin refuse l’armistice et, avoir appris l’existence de l’appel du général de Gaulle, il parvient à le rejoindre à Londres dix jours après, ce qui en fait un des tout premiers pionniers de la Résistance. Il met alors ses talents de juriste au service de la France libre dont il devient le légiste. Secrétaire permanent du Conseil de défense de l'Empire jusqu'en 1941, il assure ensuite le rôle de commissaire national à la Justice et à l'Instruction publique au sein du Comité national français (CNF) de Londres. À Alger, il préside la Commission de législation et de réforme de l’État de l’Assemblée consultative provisoire (ACP). Il prépare ainsi les bases de la législation française d'après la Seconde Guerre mondiale. À la Libération, de Gaulle lui confie la vice-présidence du Conseil d’État, charge qu’il conserve jusqu’en 1960, pour devenir membre du Conseil constitutionnel.
Tout en occupant de nombreuses et importantes fonctions juridiques pour la France libre de 1940 à 1944, René Cassin, compagnon de la Libération, participe à de nombreuses institutions préparant la création de l’ONU et de l’Unesco. C’est tout naturellement qu’il représente la France à la commission des Droits de l’homme à l’ONU, après la guerre. Il joue alors un rôle fondamental dans l’élaboration de la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948. Il siège enfin à l’UNESCO, qu’il contribue également à créer, ainsi qu’à la Cour européenne des Droits de l’homme qu’il préside de 1965 à 1969. Avec l’argent de son Prix Nobel de la paix en 1968, René Cassin, fonde l’Institut international des Droits de l’homme.


Repères bibliographiques :


De René Cassin :
La pensée et l’action, F. Lalou, Boulogne-sur-Mer, 1972
Les hommes partis de rien. Le réveil de la France abattue (1940-1941), Plon, Paris, 1965, réédité en 1987


Autres :
Gérard Israël, René Cassin : 1887-1976, la guerre hors la loi. Avec de Gaulle. Les droits de l’homme, Paris, Desclée de Brouwer, 1990
Marc Agi, René Cassin, Prix Nobel de la paix, 1887-1976, père de la "Déclaration universelle des droits de l’homme", Paris, Perrin, 1998
Marceau Long et François Monnier (éd.), René Cassin (1887-1976) : une pensée ouverte sur le monde moderne : hommage au Prix Nobel de la paix 1968, Paris, H. Champion, 2001 (actes d’un colloque organisé par l’Association René-Cassin et le Collège de France, le 22 octobre 1998)
Antoine Prost et Jay Winter, René Cassin, Paris, Fayard, 2011

Année 2018-2019 Le capitaine Nemo explore la défense

À l’occasion du 150e anniversaire de la parution de l’ouvrage Vingt mille lieues sous les mers de Jules Verne, la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives du ministère des armées lance un appel à projets pour l’année scolaire 2018-2019 auprès des établissements scolaires, des associations et collectivités locales, sur le thème :


Le capitaine Nemo explore la Défense :


du Nautilus au SNLE Le Terrible, 150 ans d’aventure sous-marine

 


© Collection B. Krauth - J.-P.Pons / Marine nationale -Poulain/ECPAD/Défense

 


 

Tout au long de l’année, lors des différentes commissions de subventions de la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère des armées, un intérêt tout particulier sera porté aux actions pédagogiques des trinômes académiques, associations, collectivités locales et établissements scolaires qui répondront à cet appel à projets.


Les projets des écoles et établissements scolaires pourront donner lieu à la réalisation d’un film, dans le cadre de l’action nationale "Héritiers de mémoire". La sélection de ces projets intervenant en octobre 2018, les actions scolaires proposées à "Héritiers de mémoire" doivent être adressées à la DPMA le 15 octobre 2018 au plus tard.
Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou demandes de subvention, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :

 

  • Par voie électronique : helene.touya@intradef.gouv.fr / jean-luc.lambinon@intradef.gouv.fr
  • Téléphone : 09 88 68 20 21 / 09 88 68 20 11
  • Sur internet : www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/educadef
  • Par voie postale :

DPMA/SDMAE/BAPI
60, boulevard du Général Martial Valin
CS21623 - 75509 Paris Cedex 15

 



Cet appel à projets est conduit en partenariat, notamment avec le ministère de l’éducation nationale, le ministère de l’agriculture et de l’alimentation ainsi que le musée national de la Marine.


Contenu de l’appel à projets


Le capitaine Nemo explore la Défense : du Nautilus au SNLE Le Terrible, 150 ans d’aventure sous-marine


En 1859 débutait la construction du Plongeur, le premier sous-marin autonome et mobile de l’histoire. Dix ans plus tard, Jules Verne publiait Vingt mille lieues sous les mers, roman qui allait marquer des générations de lecteurs et susciter bien des vocations de sous-mariniers à travers le monde.
En 2019, on célébrera le 150e anniversaire des aventures du capitaine Nemo et de son Nautilus. Ce sera l’occasion de s’intéresser particulièrement au monde sous-marin et à ceux qui y naviguent. En effet, les contraintes et les spécificités de la vie à bord lors des missions créent un esprit de famille propre aux "sous-marinades". Cet appel à projets pédagogiques a une double dimension, à la fois pleinement historique et totalement contemporaine.


Le sujet peut être décliné de différentes manières.


Il a une dimension historique puisqu’il invite à explorer les innovations technologiques successives ainsi que les phases de la conquête et de la navigation sous-marines. Cette histoire est indissociable de celle de la Défense et de la Marine nationale, depuis les premiers submersibles jusqu’aux dernières générations de sous-marins nucléaires lanceurs d’engins (SNLE). Ceux-ci sont sans doute les objets technologiques les plus complexes réalisés par l’homme. La dimension historique est également présente à travers l’étude de certains épisodes remarquables de la guerre sous-marine et de leurs conséquences lors des deux conflits mondiaux : attaque des flux commerciaux, transport discret d’agents et de commandos, sauvetage de pilotes abattus en mer, renseignement, mouillage offensif de mines…


Le sujet s’inscrit également pleinement dans le temps présent. En effet, depuis 1967 et la mise à l’eau du premier SNLE français, le Redoutable, c’est bien sous les mers et les océans que se déploie l’'assurance-vie de la Nation", à savoir la Force océanique stratégique (FOST), composante essentielle de la dissuasion nucléaire française. Basée à l’Île Longue, avec un centre opérationnel situé à Brest, elle dispose de quatre SNLE dotés chacun de 16 tubes de lancement de missiles à tête nucléaire d’une portée allant de 5000 à 9000 km. Spécificité française, le concept d’emploi de cette force sous-marine repose sur le principe de dilution. Système d’arme principal de la dissuasion nucléaire, les sous-marins sont également la plateforme de lutte anti-sous-marine et antinavires la plus efficace.


Cet appel à projets pédagogiques encourage donc la pluridisciplinarité des projets : les professeurs d’histoire-géographie, d’éducation morale et civique, de littérature, de physique et de technologie peuvent s’emparer de ce thème pour construire des projets pédagogiques originaux et mobilisateurs pour les élèves, qui entrent pleinement dans le cadre des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI).


Ressources à la disposition des enseignants et porteurs de projets


Un corpus documentaire varié est mis à la disposition des enseignants sur la plateforme d’enseignement de défense Educ@def : www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/educadef ainsi que sur le site de la Cité de la Mer de Cherbourg : www.citedelamer.com/espaces/redoutable/.


>Le musée de la Marine propose des ressources en ligne sur www.musee-marine.fr :


- un site spécialement dédié à Jules Verne (créé en 2005 à l’occasion de l’exposition "Jules Verne, le roman de la mer" présentée à Paris) qui comprend notamment un dossier pédagogique, de nombreuses illustrations ainsi qu’une bibliographie. In Ressources Numériques/Jules Verne
- un accès aux oeuvres, chacune ayant une fiche descriptive et un visuel téléchargeable. In Collections en ligne (maquettes de sous-marin, affiche, dessin, jouets).

 

  • Site du musée de la Marine à Brest :

- Une visite-atelier pour les 7-14 ans : les oreilles d’or
Dans la peau d’un sous-marinier… Après la découverte des sous-marins, les élèves s’essayent au travail des mystérieuses « oreilles d’or ». Iceberg, banc de crevettes claqueuses, ou navire ennemi, distingueront-ils les bruits émis par l’environnement et ceux du sous-marin ?
- Un dossier pédagogique, des visites guidées et des ateliers sur l’exposition temporaire Razzle Dazzle, l’art contre-attaque (jusqu’au 31 décembre 2018)
"Port de Brest, novembre 1917. Les premiers convois débarquent les soldats américains qui s’engagent dans la Première Guerre mondiale. Ces navires réquisitionnés traversent l’Atlantique fardés d’un étrange camouflage pour échapper aux attaques des sous-marins allemands..."
- Réservations : resagroupes.brest@musee-marine.fr 02 98 37 75 51

 

  • Site du musée de la Marine à Toulon :

- Pour comprendre la navigation à l’aveugle dans les sous-marins, l’atelier met en lumière le métier fascinant des "oreilles d’or".
- Des visites commentées sur les deux conflits mondiaux, adaptées à chaque niveau de classe.
- Un parcours-jeu Je découvre… les navires de guerre
Pour les élèves, un document tout en images et des jeux d’observation ; pour l’enseignant, les réponses aux questions et des informations complémentaires.
- Réservations : resatoulon@musee-marine.fr 04 22 42 02 01

Année 2018-2019 Reporters de guerre

La direction des patrimoines, de la mémoire et des archives du ministère des armées lance un appel à projets pour l’année scolaire 2018-2019 auprès des établissements scolaires, des associations et collectivités locales, sur le thème :


Reporters de guerre

 

Pierre Schoendoerffer en Indochine – septembre 1953. © Jean Péraud/ECPAD/Defense

 



Tout au long de l’année, lors des différentes commissions de subventions de la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère des armées, un intérêt tout particulier sera porté aux actions pédagogiques des trinômes académiques, associations, collectivités locales et établissements scolaires qui répondront à cet appel à projets.


Les projets des écoles et établissements scolaires pourront donner lieu à la réalisation d’un film, dans le cadre de l’action nationale "Héritiers de mémoire". La sélection de ces projets intervenant en octobre 2018, les actions scolaires proposées à "Héritiers de mémoire" doivent être adressées à la DPMA le 15 octobre 2018 au plus tard.
Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou demandes de subvention, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :


Par voie électronique : helene.touya@intradef.gouv.fr / jean-luc.lambinon@intradef.gouv.fr
Téléphone : 09 88 68 20 21 / 09 88 68 20 11
Sur internet : www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/educadef

 



Reporters de guerre, correspondants de guerre, envoyés spéciaux, journalistes d’investigation… autant de termes possibles pour désigner celles et ceux qui s’engagent au coeur des conflits pour témoigner, raconter, transmettre une histoire qui, sinon, serait tue à jamais. Par l’image, fixe ou animée, par le verbe, les reporters de guerre, civils ou militaires, informent et tentent d’éclairer les zones les plus sombres du monde au péril de leur vie.


S’intéresser aux reporters de guerre civils ou militaires et à leurs productions permet d’aborder sous un angle original et pluridisciplinaire l’histoire des conflits contemporains dans lesquels la France a été engagée. Le travail sur l’image et sur le texte sera au coeur des projets pédagogiques menés sur ce thème par les professeurs d’histoire-géographie, de lettres, de langues vivantes et d’arts plastiques.


L’information, le témoignage sont les missions premières des correspondants de guerre dont le travail représente un enjeu d’importance pour les belligérants dans la mesure où il s’adresse à l’opinion publique. L’armée française a créé dès 1915 deux organismes dédiés à la prise de vue fixe et animées de ses opérations : la section cinématographique de l’armée et la section photographiques des armées, ancêtres de l’Ecpad et de ses "soldats de l’image". Évolution technologique et politique oblige, on n’informe plus en 2018 comme on le faisait il y a cent ans, l’histoire de ces changement et de leurs implications méritant d’être étudiée.
Le thème de l’appel à projet est particulièrement adapté aux programmes des classes de Troisième, de Première et de Terminale. Il peut aussi être mis en oeuvre en Seconde dans le cadre des enseignements d’exploration, notamment celui intitulé "Littérature et société". Enfin, autour de la Semaine de la presse et en lien avec les collègues documentalistes, les projets pédagogiques sur les reporters de guerre auront toute leur place dans les CDI.


Cet appel à projets qui s’accompagne de la publication d’un numéro spécifique de la revue Les chemins de la mémoire consacrée à ce thème http://cheminsdememoire.gouv.fr/fr/revue/reporters-de-guerre-cm-ndeg-262

 

Quelques exemples de reporters de guerre :


Parmi les correspondants de guerre, certains ont laissé une véritable oeuvre littéraire et/ou photographique et cinématographique. La liste qui suit n’est bien sûr pas exhaustive. Elle rappelle que certains correspondants de guerre sont, aussi, de grands écrivains, de grands photographes, de grands cinéastes :
Blaise Cendrars, Ernest Hemingway, Joseph Kessel, Vassili Grossman, Jack London,George Orwell, Margaret Bourke-White, Germaine Kanova, Robert Capa, Curzio Malaparte, Samuel Fuller, George Stevens , Martha Gellhorn, Don McCullin, Patrick Chauvel, Gilles Caron, Jean Hatzfeld, Laurent van der Stockt, Édouard Élias, …
Cet appel à projets est conduit en partenariat, notamment avec le ministère de l’éducation nationale, le ministère de l’agriculture et de l’alimentation, l’Établissement de communication et de production audiovisuel de la défense (Ecpad), le Service historique de la Défense, le centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI), le Prix Bayeux-Calvados des correspondants de guerre.

Années antérieures

Dans le cadre du centenaire de la Grande Guerre, la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère des armées lance sur l’année  scolaire 2017/2018, un appel à projets pédagogiques sur le sujet

 

1918-1920 : Les sorties de guerre

 

 


La mémoire nationale retient le 11 novembre 1918 comme la fin de la Grande Guerre. Or, si elle signe l’arrêt officiel des combats et le début d’un processus de  "sortie de guerre", elle n’est pas encore la paix. Ce sujet propose d’explorer les processus de "sorties de guerre", et le passage de la guerre à la paix, dont l’histoire nous a appris qu’ils étaient souvent difficiles et sources de violence. À l’heure de la signature de l’Armistice, 5 millions de soldats sont encore mobilisés. Beaucoup attendront plusieurs mois avant de retourner dans leur foyer.

Ce sujet peut être décliné de multiples manières à travers, par exemple, la manière dont les soldats du front ont reçu l’annonce de la fin de la guerre, l’organisation de la démobilisation, la transformation des paysages urbains et ruraux, le retour du soldat dans son foyer, la prise en charge des millions de blessés, la démobilisation et le retour des soldats coloniaux ou encore les formes que prirent les premiers hommages aux morts et les premiers pas de la Société des Nations.
 



Lors des différentes commissions de soutien financier aux projets pédagogiques d’enseignement de défense qui se réuniront en octobre, février et mai à la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère des armées, un intérêt tout particulier sera porté aux projets d’établissements scolaires, d’associations et de collectivités territoriales qui répondront à cet appel à projets.


Les travaux et réalisations pourront, sous réserve de leur qualité, être exposés au Panthéon. Les actions des établissements scolaires pourront donner lieu à la réalisation d’un documentaire, dans le cadre de l’action nationale "Héritiers de mémoire".


Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou  demandes de subvention, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :


Par voie postale :
DPMA/SDMAE/BAPI
60, boulevard du Général Martial Valin
CS21623 - 75509 Paris Cedex 15


ou par voie électronique : dmpa.bapi.fct@intradef.gouv.fr
 



Consulter la documentation en ligne sur la plateforme d’enseignement de défense Educ@def

  • 1918 L'assaut final
  • Les quatorze points de Wilson (8 janvier 1918)
  • Le 11 novembre 1918 - Quelques témoignages écrits
  • La Paix
  • La Victoire... et ensuite ?
  • Les marraines de guerre
  • Veuves et orphelins de guerre
  • Les prisonniers de guerre français 1914-1918
  • 1919, le logement des sinistrés à leur retour sur les zones du front en Picardie
  • Cadillac - les gueules cassées et les oubliés
  • La gestion individuelle des morts


Et bien plus sur le Premier Conflit mondial sur : http://www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/premiere-guerre-mondiale

 


 




A l’occasion du centenaire des "as de l’aviation" et de l’épopée des pionniers de "La Ligne Latécoère", autour des célèbres aviateurs Mermoz, Guillaumet et Saint-Exupéry, la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives du ministère des armées lance un appel à projets pour l’année scolaire 2017-2018 auprès des établissements scolaires, des associations et collectivités locales, sur le thème

 

Le Petit Prince explore la Défense

 



"Petit & Grand Princes" par Manolo Chrétien & Pialoro

 


Cet appel à projets est conduit en partenariat avec le ministère de l’éducation nationale, le ministère de l’agriculture et de l’alimentation ainsi que l’armée de l’air,  le musée de l’air et de l’espace, le Panthéon et la fondation Saint Exupéry pour la jeunesse.


Imaginez une rencontre (sous forme d’écrits, dessins, productions théâtrales ou audiovisuelles…) entre le Petit Prince et un militaire (aviateur, marin, soldat…) ou un personnel civil du ministère des armées. La rencontre se déroulera dans une période de l’histoire des conflits contemporains (de 1870 à nos jours) ou dans l’actualité des opérations militaires intérieures ou extérieures.  Elle peut explorer différents aspects du rôle d’un militaire (son engagement, le sens de son action dans l’histoire et aujourd’hui) ou des missions confiées au personnel civil des armées, en s’appuyant sur un corpus documentaire varié présenté notamment sur la plateforme d’enseignement de défense Educ@def ainsi que sur le site du musée de l’air et de l’espace. Le personnage choisi pour rencontrer le Petit Prince peut être célèbre ou anonyme, un homme ou une femme. La rencontre peut se dérouler en langue française ou en langue étrangère enseignée durant la scolarité.
 



Lors des différentes commissions de soutien financier aux projets pédagogiques d’enseignement de défense qui se réuniront en octobre, février et mai à la direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère des armées, un intérêt tout particulier sera porté aux projets d’établissements scolaires, d’associations et de collectivités territoriales qui répondront à cet appel à projets.


Les travaux et réalisations pourront, sous réserve de leur qualité, être exposés au Panthéon. Les actions des établissements scolaires pourront donner lieu à la réalisation d’un documentaire, dans le cadre de l’action nationale "Héritiers de mémoire".


Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou  demandes de subvention, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :


Par voie postale :
DPMA/SDMAE/BAPI
60, boulevard du Général Martial Valin
CS21623 - 75509 Paris Cedex 15


ou par voie électronique : dmpa.bapi.fct@intradef.gouv.fr

 



Consulter la documentation en ligne sur la plateforme d’enseignement de défense Educ@def

Combattants et femmes dans la guerre

  • Les poilus d'Alaska, Claire Saget, Les Chemins de la Mémoire 226/mai 2012
  • Les soldats russes en France 1916-1918, Les Chemins de la Mémoire 211/déc.-janv. 2011
  • Des hellénistes en guerre, Matthieu René-Hubert, RHA 261/2010
  • Les volontaires latino-américains dans l'armée française pendant la Première Guerre mondiale, Michaël Bourdet, RHA 255/2009
  • Des normaliens dans les services de renseignement du ministère de la guerre (1914-1918), Michaël Bourdet, RHA 247/2007
  • La rivalité franco-américaine : l'instruction des soldats américains en France (1917-1918), Raphaëlle Autric, RHA 246/2007
  • Quand les chasseurs à pied conquièrent le cœur des Américains, colonel Monneveu, Les Chemins de la Mémoire 220/novembre 2011
  • 1914-1918 : la guerre des Canadiens-Français, Carl Pépin, RHA 266/2012
  • Les prisonniers de guerre français 1914-1918
  • Les marraines de guerre, Jean-Yves Le Naour, Les Chemins de la Mémoire 181/mars 2008
  • Espionnage et espionnes de la Grande Guerre, Chantal Antier, RHA 247/2007
  • Veuves et orphelins de la Première Guerre mondiale
  • La Grande Guerre a-t-elle fait progresser l'émancipation des femmes ?, Françoise Thébaud, Les Chemins de la Mémoire 159/mars 2006
  • Deux femmes œuvrant dans la Grande Guerre : Louise de Bettignies et la reine Elizabeth, RHA, 272/2013
  • La Rose blanche, Les Chemins de la Mémoire 227/juin 2012
  • La Rose blanche : des résistants allemands face au nazisme, collection Mémoire et Citoyenneté n° 32
  • Les femmes dans la France libre, Christine Levisse-Touzé, Les Chemins de la Mémoire 209/octobre 2010
  • Les sections sanitaires automobiles féminines, Jean-Jacques Monsuez, RHA 247/2007
  • Combattantes sans combattre. ? Le cas des ambulancières dans la première armée française (1944-1945), Claire Miot, RHA, 272, 2013
  • Les prisonniers français au Vietnam, Julien Mary, Les Chemins de la Mémoire 243/ avril/mai 2014
  • Les premières troupes supplétives en Algérie, Jacques Frémeaux, RHA 255/2009
  • Louis Adrian (1859-1933)
  • William Birdwood (1865-1951)
  • Jean Degoutte (1866-1938)
  • Émile Driant (1855-1916)
  • Ferdinand Foch (1851-1929)
  • Alain Fournier (1886-1914)
  • Louis Franchet d'Espèrey (1856-1942)
  • Maurice, Gustave Gamelin (1872-1958)
  • Le général Gouraud, chef du corps expéditionnaire des Dardanelles en 1915, Julie d'Andurain, RHA 258/2010
  • Georges Guynemer (1894-1917)
  • Douglas Haig (1861-1928)
  • Paul von Hindenburg (1847-1934)
  • Joseph Joffre (1852-1931), collection Mémoire et Citoyenneté n° 28
  • Erich Ludendorff (1865-1937)
  • Charles Mangin (1866-1925)
  • L'affaire Clémence Martin-Froment, Philippe Nivet, Les Chemins de la Mémoire 210/novembre 2010
  • Mata Hari (1876-1917)
  • John Monash (1865-1931)
  • Robert, Georges Nivelle (1856-1924)
  • Charles Péguy (1873-1914)
  • Louis Pergaud, Daniel Fleury, Les Chemins de la Mémoire 221/décembre 2011
  • John Pershing (1860-1948)
  • Philippe Pétain (1856-1951)
  • Gabrielle Petit (1893-1916)
  • Le commandant de Rose - Un précurseur de l'aviation de chasse, Thérèse Krempp, RHA 245/2006
  • Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944)
  • Maurice Sarrail (1856-1929)
  • Jacques Tournadour d'Albay, médecin militaire et photographe dans la Grande Guerre
  • Sir Winston Leonard Spencer Churchill (1874-1965)
  • Charlotte Delbo (1913-1985)
  • Honoré d'Estienne d'Orves (1901-1941), collection Mémoire et Citoyenneté n° 17
  • Maurice, Gustave Gamelin (1872-1958)
  • Charles de Gaulle (1890-1970)
  • Henri Giraud (1879-1949)
  • Fey von Hassel, Paul-François Paoli, Les Chemins de la Mémoire 228/juillet/août 2012
  • Alphonse Juin (1888-1967), collection Mémoire et Citoyenneté n° 30
  • Jean de Lattre de Tassigny (1889-1952), collection Mémoire et Citoyenneté n° 19
  • Philippe Pétain (1856-1951)
  • Jean Renoir sous l'uniforme, Stéphane Launey, RHA 259/2010
  • Claus von Stauffenberg, l'étoffe des Héros, Paul-François Paoli, Les Chemins de la Mémoire 228/juillet/août 2012
  • Germaine Tillion (1907-2008)
  • Maxime Weygand (1867-1965)


OPEX

  • Le temps des opérations extérieures, Michel Goya, Les Chemins de la Mémoire 235/avril 2013
  • L'Europe face à la crise yougoslave, Frédéric Charillon, Les Chemins de la Mémoire 227/juin 2012
  • La guerre du Golfe (1990-1991) : Opération Daguet
  • L'année 1991, ou l'entrée dans un "entre-deux" stratégique, Frédéric Charillon, Les Chemins de la Mémoire 211/déc.-janv. 2011
  • "Desert Storm" et l'opération "Daguet", vingt ans après, Guillaume Lasconjarias, Les Chemins de la Mémoire 211/déc.-janv. 2011
  • Les forces françaises dans la guerre de Bosnie, avril 1992-décembre 1995
  • Les évacuations de ressortissants, ECPAD, Alexis Dubois, juin 2009
  • La France et la sécurité en Asie-Pacifique, DGRIS, avril 2014
  • L'intervention en Somalie 1992-1993, Anne-Claire de Gayffier-Bonneville, RHA 263/2011
  • 50 ans d'OPEX en Afrique (1964-2014), CDEF, Cahier du RETEX – Recherche – septembre 2015


Aviation

  • 1914-1918 - Les premiers combattants du ciel
  • Les As 14-18 Témoignages oraux
  • L’escadrille La Fayette
  • Clément Ader (1841-1925)
  • Pierre Clostermann (1921 - 2006)
  • Roland Garros (1888-1918)
  • Georges Guynemer (1894-1917)
  • Jean Maridor (1920 - 1944)
  • Edmond Marin la Meslée (1912-1945)
  • René Mouchotte (1914 - 1943)
  • Charles Nungesser (1892-1927)
  • Jean Rosenthal (1906-1993)
  • Charles Tricornot de Rose (1876-1916)
  • Le commandant de Rose - Un précurseur de l'aviation de chasse, Thérèse Krempp, RHA 245/2006
  • Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944)


Artistes

  • La peinture et la Grande Guerre
  • Les écrivains allemands et la Grande Guerre
  • Guillaume Apollinaire (1880-1918)
  • Joséphine Baker (1906 - 1975)
  • Georges Bernanos (1888-1948)
  • Charlotte Delbo (1913-1985)
  • Robert Desnos (1900-1945)
  • Benjamin Fondane (1898-1944)
  • Alain Fournier (1886-1914)
  • Alfred Gaspart (1900-1993)
  • Max Jacob (1876-1944)
  • August von Kageneck (1922-2004)
  • Anna Marly (1917-2006)
  • Paul Nizan (1905-1940)
  • Charles Péguy (1873-1914)
  • Louis Pergaud (1882-1915)
  • Louis Pergaud, Daniel Fleury, Les Chemins de la Mémoire 221/décembre 2011
  • Jean Renoir sous l'uniforme, Stéphane Launey, RHA 259/2010
  • Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944)
  • Germaine Tillion (1907-2008)
  • Vercors, 20 février 1942 : parution de la nouvelle "Le silence de la mer"
  • Jean Vuillermoz (1906-1940)
  • Les écrivains allemands et la Grande Guerre


Lieux de mémoire

  • Chapelle Mémorial de l'Aviation
  • Musée de l'Air et de l'Espace
  • Musée de l'aviation, Warluis (60)
  • Musée de l'aviation légère de l'armée de terre et de l'hélicoptère, Dax (40)
  • Musée des parachutistes, Pau (64)
  • Musée airborne Sainte-Mère-Église



Ressource de l'Office national des anciens combatants et victimes de guerre



Exposition Les as de la Première Guerre mondiale (télécharger)

 



Accompagnement pédagogique de l’appel à projets proposé par le musée de l’air et de l’espace du Bourget


Séance de planétarium pédagogique consacrée au pilotage aux étoiles
Titre / pilotage aux étoiles
Durée : séance de 55 min
Public : classes de CM1-CM2 (cycle3)  jusqu’au lycée.
Contenu/ Vous décollerez du Bourget sur les traces des pilotes de l’entre-deux-guerres. Vous suivrez les héros de l’aéropostale à travers déserts, océans et montagnes pour transporter le courrier jusqu’en Amérique du Sud. Et vous lèverez le nez au ciel pour apprendre à découvrir comment on peut se repérer aux étoiles et comment les pilotes utilisaient les étoiles pour naviguer.
Effectif maximum : 53 places

Visite guidée de l’entre-deux guerres  (sur les pas de St Exupéry)
Durée : 1h15
Public : Primaires / Collèges / lycées.
Contenu/ Sur les pas de l’aéropostale, découvrez le Caudron C.635 Simoun imaginé par Marcel Riffard, c'est aussi lors d'un Raid Paris-Saïgon en 1935, qu'Antoine de Saint-Exupéry, victime d'un accident sur son Caudron dans le désert de Lybie, aurait imaginé le personnage du « Petit Prince ». Revivez l’épopée des grands raids des années 30, avec des avions tels que le Farman "Goliath", ou le Breguet "Point d'Interrogation" qui réalisa le 1er Paris-New-York sans escale, d’est en ouest.
Effectif maximum : 20 à 30 personnes par guide
Contenu/ un jeu parcours sera distribué aux jeunes visiteurs
Tarifs des animations:
Offre groupes
Scolaire :
PASS 1 animation : 6 € par élève

Ressources pédagogiques proposées par le musée de l’air et de l’espace
Dialogue sous forme de rencontre entre le Petit prince et l’aviateur  Chaput
http://www.3p1w.eu/
http://www.museeairespace.fr/aller-plus-haut/documentation/dossiers-documentaires/

Projet international "Trois pilotes - Une guerre" Première Guerre mondiale (1914-1918)

Le projet du Musée de l’Air et de l’Espace - Aéroport de Paris-le Bourget, associé au Royal Air Force Museum à Londres, et au Militärhistorishes Museum der Bundeswehr, Musée de l’Histoire militaire sur le site de l’aérodrome de Berlin-Gatow, veulent restituer une part de la vie de trois soldats qui ont combattu lors de la Première Guerre mondiale. Ils le font à travers le projet commun "Trois pilotes - Une guerre".
Les trois aviateurs sont Jean Chaput, Français, Bernard Rice, Britannique et Peter Falkenstein, Allemand. Ce projet trouve sa matière dans les lettres écrites par ces combattants et que ces trois musées entendent publier précisément cent ans après la date de leur écriture. Elles seront complétées par d’autres documents personnels ainsi que par des objets appartenant aux collections de ces musées.

 





Appel à projets d’enseignement de défense
"Les opérations extérieures"

 

 

Après une période qui a vu coexister deux grands cycles commémoratifs (Centenaire de la Grande Guerre et 70e anniversaire de la Seconde Guerre mondiale), l’année 2017 sera une année importante pour poser les bases d’une construction de la mémoire des soldats en opérations extérieures.

Cette volonté trouvera une première traduction concrète avec le lancement des travaux du mémorial en hommage aux soldats morts pour la France en opérations, parc André Citroën à Paris.

Aussi, la Direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA), en partenariat avec le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (MENESR), du ministère de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt (MINAAF) et l’union des associations d’auditeurs  de l’institut des hautes études de défense nationale (Union-IHDEN), souhaite accompagner la dynamique mémorielle qui se crée autour de la thématique des opérations extérieures, dans une démarche d’hommage à nos soldats, d’information du grand public, de valorisation de cette jeune mémoire, de pédagogie auprès des plus jeunes et de renforcement du lien armée-Nation.

Alors que la France connaît un engagement opérationnel exceptionnel sur les théâtres extérieurs, comme sur le terrain national, l’année 2017 est l’occasion d’inscrire cette participation militaire dans une perspective historique qui témoigne de la place que la France occupe dans le monde depuis plus de 50 ans. Les opérations extérieures font partie aujourd’hui de l’histoire des conflits contemporains. Aussi, une réflexion sur ce sujet permet de sensibiliser les plus jeunes à la question de l’engagement, à l’évolution des opérations que la France a conduites ainsi qu’aux valeurs inhérentes à la communauté de défense qui animent les femmes et les hommes qui ont participé, hier comme aujourd’hui, à des opérations militaires.
 



Dans le cadre de cet appel à projets, la Direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) soutiendra les actions conduites par les trinômes académiques sur ce thème (organisation de colloques et séminaires, rallyes citoyens mettant à l’honneur des unités engagées etc.), dès lors que le contenu de l’action aura reçu un avis favorable de la commission pour la promotion de l’esprit de défense (CPEDEF).

Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou  demandes de subventions, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :


Par voie postale :
 DPMA/SDMAE/BAPI
 60, boulevard du Général Martial Valin
 CS21623 - 75509 Paris Cedex 15


ou par voie électronique : dmpa.bapi.fct@intradef.gouv.fr
téléphone secrétariat BAPI : 09 88 68 20 12
 



Consulter la documentation en ligne sur les sites "Chemins de mémoire" et ECPAD

  • Le temps des opérations extérieures, Michel Goya, Les Chemins de la Mémoire 235/avril 2013
  • L'Europe face à la crise yougoslave, Frédéric Charillon, Les Chemins de la Mémoire, 227/juin 2012
  • La guerre du Golfe (1990-1991) : Opération Daguet
  • L'année 1991, ou l'entrée dans un "entre-deux" stratégique, Frédéric Charillon, Les Chemins de la Mémoire 211/déc.-janv. 2011
  • "Desert Storm" et l'opération "Daguet", vingt ans après, Guillaume Lasconjarias, Les Chemins de la Mémoire 211/déc.-janv. 2011
  • Les forces françaises dans la guerre de Bosnie, avril 1992-décembre 1995
  • Les évacuations de ressortissants, ECPAD, Alexis, Dubois, juin 2009
  • La France et la sécurité en Asie-Pacifique, DGRIS, avril 2014
  • L'intervention en Somalie 1992-1993, Anne-Claire de Gayffier-Bonneville, RHA 263/2011
  • 50 ans d'OPEX en Afrique (1964-2014), CDEF, Cahier du RETEX – Recherche – septembre 2015
  • "Opération Léopard", une intervention humanitaire, Kolwezi 17 mai-16 juin 1978

 

 


 


 

Dans le cadre du centenaire de la Grande Guerre, la Direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère de la Défense lance, tout au long de l’année 2017, un appel à projets pédagogiques sur le thème

 

La France en 1917, des ressources pour vaincre

 


Celui-ci peut être décliné de multiples manières à travers, par exemple, l’étude du rôle des femmes dans l’effort de guerre, celui de la ruralité, les apports des découvertes scientifiques comme celles de Paul Langevin, le rôle des ports, celui de l’aviation ou encore celui des blindés. Ces suggestions ne sont pas exhaustives, le thème proposant d’explorer en quoi la France en 1917 disposait d’atouts territoriaux, scientifiques, sociétaux, industriels…  pour remporter la victoire.
Ce sujet, qui rassemble différentes thématiques, est ouvert à des projets pédagogiques interdisciplinaires.
 



Lors des différentes commissions de soutien financier aux projets pédagogiques d’enseignement de défense qui se réuniront trimestriellement en 2017 à la DPMA, un intérêt tout particulier sera porté aux projets d’établissements scolaires, d’associations et de collectivités territoriales qui aborderont comme sujet principal l’un des deux thèmes proposés.


Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou  demandes de subventions, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :


Par voie postale :
DPMA/SDMAE/BAPI
60, boulevard du Général Martial Valin
CS21623 - 75509 Paris Cedex 15


ou par voie électronique : dmpa.bapi.fct@intradef.gouv.fr
téléphone secrétariat BAPI : 09 88 68 20 12
 



Ressources

  • Année 1917 : le tournant
  • 1917, l'"Année incertaine", Les Chemins de la Mémoire 115/mars 2002
  • Les marraines de guerre, Jean-Yves Le Naour, Les Chemins de la Mémoire 181/mars 2008
  • La Grande Guerre a-t-elle fait progresser l'émancipation des femmes ?, Françoise Thébaud, Les Chemins de la Mémoire 159/mars 2006
  • Produire pour la Victoire
  • Le char Renault FT 17, Stéphane Ferrard, Technologie et Armement, juin 2004
  • Les premiers moments de l'arme blindée
  • 1917, l'arme blindée à l'assaut du front
  • 1917, année de la guerre sous-marine à outrance


Et bien plus sur le Premier Conflit mondial sur : http://www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/premiere-guerre-mondiale

 





Dans le cadre du centenaire de la Grande Guerre, la Direction des patrimoines, de la mémoire et des archives (DPMA) du ministère de la Défense lance, tout au long de l’année 2017, un appel à projets pédagogiques sur le thème

 

L’entrée en guerre des États-Unis d’Amérique

 

 

Ce sujet propose d’explorer les axes forts de l’entrée des États-Unis dans la Première Guerre mondiale, les évolutions qu’elle a induite dans le déroulement de la guerre et, plus largement, dans la société française, sous ses différents aspects (histoire de l’aéronautique et des équipements de combat, apports linguistiques, sociétaux, culturels...). Les projets interdisciplinaires sont encouragés. Ils peuvent, à titre d’exemple et de façon non exclusive, être portés conjointement par des professeurs d’histoire-géographie et d’anglais.

 



Lors des différentes commissions de soutien financier aux projets pédagogiques d’enseignement de défense qui se réuniront trimestriellement en 2017 à la DPMA, un intérêt tout particulier sera porté aux projets d’établissements scolaires, d’associations et de collectivités territoriales qui aborderont comme sujet principal l’un des deux thèmes proposés.


Pour toute précision sur l’appel à projets, pour l’envoi des projets ou  demandes de subventions, contacter le bureau des actions pédagogiques et de l’information (BAPI) de la DPMA :


Par voie postale :
DPMA/SDMAE/BAPI
60, boulevard du Général Martial Valin
CS21623 - 75509 Paris Cedex 15


ou par voie électronique : dmpa.bapi.fct@intradef.gouv.fr
téléphone secrétariat BAPI : 09 88 68 20 12



Ressources

  • L'escadrille La Fayette dans la Grande Guerre
  • Entrée en guerre des États-Unis en 1917, Nadine Bonnefoi, Les Chemins de la Mémoire 168/janvier 2007
  • La Fayette, nous voici ! L'entrée en guerre des États-Unis, avril 1917, collection Mémoire et Citoyenneté n° 41
  • Et bien plus sur le Premier Conflit mondial sur : http://www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/premiere-guerre-mondiale
     

Lieu de mémoire au Chambon-sur-Lignon

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Pendant la Seconde Guerre mondiale, entre Haute-Loire et Ardèche, le Chambon-sur-Lignon et les villages alentours ont accueilli et aidé de nombreux réfugiés, la plupart juifs pourchassés dans une Europe sous le joug nazi. C’est pour transmettre les valeurs d’humanité et d’engagement qui ont permis ce sauvetage à grande échelle que le Lieu de Mémoire a ouvert en juin 2013.

 

Source : lieu de mémoire au Chambon-sur-Lignon

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